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Para professores e famílias · Exploradores

Exploradores · 8 a 12 anos

Moedas, notas e dinheiro invisível

Guia didático · O dinheiro e eu · 8 minutos de lição

Na ilha de Yap, no Pacífico, pagava-se com pedras maiores do que uma pessoa… e uma delas está no fundo do mar. Porque é que continuava a valer?

Projetar na sala de aula Ficha do aluno Soluções

Objetivo

Saber que o dinheiro já teve muitas formas (pedras, moedas, notas, números no banco) e que hoje quase todo é invisível.

Materiais

  • Ecrã ou projetor
  • Uma nota e algumas moedas verdadeiras ou de brincar
  • A ficha para imprimir

Como começar

Perguntar à turma quantas vezes esta semana viram alguém pagar com notas e quantas com cartão, telemóvel ou relógio. Registar a contagem no quadro.

Onde parar durante a lição

  • Depois de «As pedras de Yap», perguntar porque é que uma pedra que ninguém mexe pode servir para pagar: liga-se à confiança da lição anterior.
  • Em «O dinheiro invisível», voltar à contagem inicial e ver se a turma paga mais com o dinheiro em que se toca ou com o que não se vê.

Perguntas para debater

  • Se quase todo o dinheiro são números num banco, o que aconteceria se fossem apagados?
  • É mais fácil gastar com notas ou com cartão e telemóvel? Porquê?

Atividade sem ecrã

Teste de tocar, observar e inclinar: aos pares, examinar uma nota e procurar os elementos de segurança (relevo, marca de água, zonas que mudam de cor). Cada par desenha o que mais o surpreendeu.

Ideias erradas frequentes

  • Acreditar que o valor de uma nota depende do papel.
  • Pensar que o dinheiro do cartão ou do telemóvel é diferente ou «menos real» do que o das notas.

Guião da lição, com respostas

Umas pedras enormes, uns papéis coloridos e uns números num ecrã. As três coisas já foram dinheiro. O que têm em comum?

  1. Explicação As pedras de Yap
  2. Pergunta Porque é que uma pedra que ninguém consegue mexer servia para pagar?

    Resposta: Porque toda a aldeia sabia e aceitava quem era o dono

    O dinheiro funciona quando todos confiamos nele e sabemos a quem pertence. A pedra era como um registo de que toda a aldeia se lembrava.

  3. Explicação Moedas e notas
  4. Verdadeiro ou falso Uma nota de 20 € vale 20 € porque o papel de que é feita é muito caro.

    Resposta: Falso

    O papel custa muito pouco. Vale 20 € porque toda a gente na zona euro a aceita por esse valor. Tal como as pedras de Yap!

  5. Explicação O dinheiro invisível
  6. Pergunta Se, de cada 100 € que as pessoas têm, 97 são números no banco, quantos são notas e moedas?

    Resposta: 3 €

    100 − 97 = 3 €. Quase todo o dinheiro é invisível.

  7. Classificar Classifica cada forma de dinheiro.
    • Uma moeda de 2 €: Dá para tocar
    • O dinheiro que se envia por MB WAY: É invisível
    • Uma nota de 10 €: Dá para tocar
    • O saldo de uma conta no banco: É invisível
    • Pagar o autocarro com um cartão: É invisível
  8. Missão para casa Missão: detetive de notas

    Pede a uma pessoa adulta que te empreste uma nota e faz o teste tocar, observar e inclinar:
    - Sentes o relevo com os dedos?
    - Vês a marca de água contra a luz?
    - Alguma coisa muda de cor quando a inclinas?

    Depois pergunta em casa: quantas vezes pagaram esta semana com notas e quantas com cartão ou telemóvel?

Lição seguinte: Um mealheiro com meta